Competențele de alfabetizare reprezintă a doua competență-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții cuprinsă în Cadrul european de referință (Recomandarea Consiliului din 22 mai 2018 privind competențele-cheie pentru învățarea pe tot parcursul vieții)
Competențele-cheie sunt definite ca o combinație între cunoștințe, aptitudini și atitudini.
Competențele multilingvistice
Această competență definește capacitatea de a utiliza diferite limbi în mod corespunzător și eficient pentru comunicare.
Ca și aptitudinile de alfabetizare această competență se bazează pe capacitatea de a înțelege, exprima și interpreta concepte, gânduri, sentimente, fapte și opinii, atât oral, cât și în scris (ascultare, vorbire, citire și scriere) într-o gamă corespunzătoare de contexte societale și culturale, în funcție de necesități sau dorințe.
În plus, competențele multilingvistice au o dimensiune istorică și competențe interculturale.
Cunoștințe
Competențele multilingvistice presupun
- cunoștințe de vocabular și gramatică funcțională în diferite limbi și
- o cunoaștere a principalelor tipuri de interacțiune verbală și registre ale limbilor
- cunoștințe privind convențiile societale, aspectul cultural și variabilitatea limbilor.
Aptitudini
Aptitudinile asociate acestei competențe constau în:
- capacitatea de a înțelege mesajele verbale, de a iniția, susține și încheia conversații;
- capacitatea de a citi, înțelege și redacta texte, cu niveluri diferite de aptitudini în diferite limbi, în funcție de necesitățile individuale;
- posibilitatea de a utiliza instrumente în mod adecvat și
- capacitatea de a învăța limbi străine într-un mod formal, nonformal și informal, pe tot parcursul vieții.
Atitudini
O atitudine pozitivă în sfera multilingvismului presupune:
- aprecierea diversității culturale, interesul și curiozitatea cu privire la diferite limbi și comunicarea interculturală;
- respectarea profilului lingvistic individual al fiecărei persoane, inclusiv atât respectul față de limba maternă a persoanelor care aparțin minorităților și/sau provenite dintr-un context de migrație;
- aprecierea pentru limba oficială/limbile oficiale ale unei țări drept cadru comun pentru interacționare.