All posts by Lavinia Toma

Erasmus+: Jeunesse

Jeunesse est un composant important du Programme  Erasmus+.

Objectifs spécifiques

Dans le domaine de la jeunesse, le programme poursuit les objectifs spécifiques suivants:

  1. améliorer le niveau des compétences et des aptitudes clés des jeunes, y compris des jeunes moins favorisés, et favoriser la participation à la vie démocratique en Europe et au marché du travail, la citoyenneté active, le dialogue interculturel, l’intégration sociale et la solidarité;
  2. favoriser l’amélioration de la qualité de l’animation socio-éducative;
  3. compléter les réformes politiques aux niveaux local, régional et national et favoriser le développement d’une politique de la jeunesse fondée sur des connaissances et des éléments probants, ainsi que la reconnaissance de l’éducation non formelle et informelle;
  4. renforcer la dimension internationale des activités dans le domaine de la jeunesse ainsi que le rôle des animateurs socio-éducatifs et des organisations de jeunesse en tant que structures de soutien des jeunes, en complémentarité avec l’action extérieure de l’Union,

Continue reading →

Erasmus+: Éducation et formation

L’éducation et la formation sont des domaines d’action clés du programme ERASMUS +.

Objectifs spécifiques

Dans le domaine de l’éducation et de la formation, le programme Erasmus+ poursuit les objectifs spécifiques suivants:

  1. améliorer le niveau des compétences et des aptitudes clés en tenant tout particulièrement compte de leur pertinence pour le marché du travail et de leur contribution à la cohésion sociale;
  2. favoriser l’amélioration de la qualité, l’innovation, l’excellence et l’internationalisation au niveau des établissements d’enseignement et de formation;
  3. promouvoir l’émergence et sensibiliser à l’existence d’un espace européen de l’éducation et de la formation tout au long de la vie conçu pour compléter les réformes des politiques au niveau national et soutenir la modernisation des systèmes d’éducation et de formation;
  4. renforcer la dimension internationale de l’éducation et de la formation;
  5. améliorer l’enseignement et l’apprentissage des langues et promouvoir la vaste diversité linguistique de l’Union ainsi que la sensibilisation à la dimension interculturelle;
  6. promouvoir dans le monde entier l’excellence des activités d’enseignement et de recherche en matière d’intégration européenne, à travers les activités Jean Monnet.

Actions du programme

Dans le domaine de l’enseignement et de la formation, le programme poursuit ses objectifs à travers les types d’actions suivants:

1.

la mobilité des individus à des fins d’éducation et de formation;

2.

la coopération en matière d’innovation et d’échanges de bonnes pratiques; et

3.

le soutien à la réforme des politiques.

1. Mobilité des individus à des fins d’éducation et de formation

L’action qui concerne la mobilité des individus à des fins d’éducation et de formation soutient les activités suivantes:

1.

la mobilité des étudiants dans tous les cycles de l’enseignement supérieur ainsi que des étudiants, des apprentis et des élèves dans le cadre de l’enseignement et de la formation professionnels.

2.

la mobilité du personnel, dans les pays participant au programme. Cette mobilité peut prendre la forme d’un enseignement ou d’une période d’assistanat, ou d’une participation à des activités de développement professionnel à l’étranger.

2. Coopération en matière d’innovation et d’échanges de bonnes pratiques

La coopération en matière d’innovation et d’échanges de bonnes pratiques soutient:

1.

les partenariats stratégiques entre des organisations et/ou des établissements engagés dans des activités d’éducation et de formation ou d’autres secteurs pertinents, qui visent à créer et à mettre en œuvre des initiatives conjointes et à promouvoir l’apprentissage par les pairs ainsi que les échanges d’expériences;

2.

les partenariats entre le monde du travail et des établissements d’enseignement et de formation sous forme:

—

d’alliances de la connaissance entre, en particulier, des établissements d’enseignement supérieur et le monde du travail, visant à promouvoir la créativité, l’innovation, l’éducation et la formation fondées sur l’expérience en milieu professionnel et l’esprit d’entreprise en offrant des possibilités d’apprentissage intéressantes, y compris par le développement de nouveaux cursus et de nouvelles méthodes pédagogiques;

—

d’alliances sectorielles pour les compétences entre des organismes d’éducation et de formation et le monde du travail, visant à promouvoir l’employabilité, contribuer à créer de nouveaux cursus spécifiques aux secteurs ou intersectoriels, à développer des méthodes innovantes d’enseignement et de formation professionnels et à faire usage des outils de transparence et de reconnaissance de l’Union;

3.

les plateformes informatiques au service de tous les secteurs de l’éducation et de la formation, en particulier eTwinning, qui permettent l’apprentissage par les pairs, la mobilité virtuelle, les échanges de bonnes pratiques et l’accès des participants de pays voisins.

3. Soutien à la réforme des politiques

Le soutien à la réforme des politiques comprend les activités engagées au niveau de l’Union en ce qui concerne:

1.

la mise en œuvre du programme de mesures de l’Union en matière d’éducation et de formation dans le contexte de la MOC (méthode ouverte de coordination) , ainsi que les processus de Bologne et de Copenhague;

2.

la mise en œuvre, dans les pays participant au programme, des outils de transparence et de reconnaissance de l’Union, plus particulièrement

  • le cadre unique de l’Union pour la transparence des qualifications et des compétences (Europass),
  • le cadre européen de certifications (CEC),
  • le système européen de transfert et d’accumulation de crédits (ECTS),
  • le système européen de crédits d’apprentissage pour l’enseignement et la formation professionnels (ECVET),
  • le cadre européen de référence pour l’assurance de la qualité dans l’enseignement et la formation professionnels (CERAQ),
  • le registre européen des agences de garantie de la qualité dans l’enseignement supérieur (EQAR),
  • l’association européenne pour la garantie de la qualité dans l’enseignement supérieur (ENQA) et
  • l’apport de soutien aux réseaux implantés à l’échelle de l’Union et aux organisations non gouvernementales (ONG) européennes intervenant dans le domaine de l’éducation et de la formation;

3.

le dialogue politique avec les parties prenantes européennes concernées dans le domaine de l’éducation et de la formation;

4.

NARIC, les réseaux Eurydice et Euroguidance, et les centres nationaux Europass.

Activités Jean Monnet

Les activités Jean Monnet visent à:

1.

promouvoir dans le monde entier l’enseignement et la recherche sur l’intégration européenne parmi les spécialistes universitaires, les apprenants et les citoyens;

2.

soutenir les activités d’établissements universitaires ou d’associations œuvrant dans le domaine des études sur l’intégration européenne et à soutenir un label d’excellence Jean Monnet;

3.

soutenir les établissements suivants qui poursuivent un but d’intérêt européen.

Des informations plus détaillées sur le programme, y compris les appels aux propositions sont disponibles sur le site Web de l’Agence Executive Education, Audiovisual and Culture (EACEA).

Erasmus+

Erasmus+ est le programme d’action de l’Union dans le domaine de l’éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport. Le programme est établi par le Règlement (UE) no. 1288/2013 du Parlement Européen et du Conseil du 11 décembre 2013.

Portée du programme

Le programme Erasmus+ couvre les domaines suivants:

  1. l’éducation et la formation à tous les niveaux, dans une perspective d’éducation et de formation tout au long de la vie, notamment:

    • l’enseignement scolaire (Comenius),
    • l’enseignement supérieur (Erasmus),
    • l’enseignement supérieur international (Erasmus Mundus),
    • ‘enseignement et la formation professionnels (Leonardo da Vinci)
    • l’éducation et la formation des adultes (Grundtvig);
  2. la jeunesse (Jeunesse en action), en particulier dans le contexte de l’éducation non formelle et informelle;
  3. le sport, et notamment le sport de masse.

Période de mise en œuvre

Le programme est mis en œuvre pour la période comprise entre le 1er janvier 2014 et le 31 décembre 2020. Continue reading →

Emplois dans l’UE

Les institutions de l’Union européenne offrent des opportunités de carrière aux citoyens des 28 États membres.

Les institutions européennes sélectionnent leurs futurs fonctionnaires au moyen de concours généraux. Les concours généraux comportent une série d’examens qui mettent les candidats en concurrence. Ces concours sont  organisés par  l’Office Européen pour la Sélection du Personnel (EPSO) et, en règle générale, sont ouverts à tous les citoyens de l’Union européenne qui remplissent les critères requis. Cette procédure offre à tous les candidats une chance équitable de démontrer leurs capacités et garantit une sélection fondée sur le mérite, dans le respect du principe d’égalité de traitement.

Les candidats qui réussissent un concours sont inscrits sur une liste de réserve dans laquelle les institutions puiseront au fur et à mesure de leurs besoins. Il ne s’agit donc pas ici de pourvoir un poste spécifique, mais de constituer une réserve de recrutement.

Les institutions européennes emploient différentes catégories de personnel, comme suit:

Le statut des fonctionnaires et le régime applicable aux autres agents de l’Union Européenne sont fixés par le Reglement no. 31 (C.E.E.) 11 (C.E.E.A), tel qu’il a été modifié à plusieures reprises depuis lors. EPSO publie régulièrement l’offre d’emploi en cours.

Le rôle d’EPSO

Le rôle d’EPSO consiste à mettre à la disposition des institutions de l’Union européenne des procédures de sélection efficaces et de qualité, afin qu’elles puissent recruter la bonne personne au bon poste et au bon moment.

EPSO est chargé de sélectionner du personnel pour les institutions et agences de l’Union européenne: le Parlement européen, le Conseil, la Commission européenne, la Cour de justice, la Cour des comptes, le Service européen pour l’action extérieure, le Comité économique et social, le Comité des régions, le contrôleur européen de la protection des données, le médiateur européen, etc. Chaque institution peut alors recruter parmi la réserve des candidats sélectionnés par EPSO.

EPSO a été créé le 26 juillet 2002 et est devenu opérationnel le 1er janvier 2003. EPSO a le siège à Bruxelles.

La Banque centrale européenne, la Banque européenne d’investissement et le Fonds européen d’investissement ont leurs propres procédures de sélection.

Les agences et organes décentralisés de l’UE offrent différents types d’emplois, notamment pour des spécialistes. Des possibilités de recrutement peuvent exister en dehors des périodes de concours.

Certaines agences sont habilitées à recruter des candidats figurant dans la base de données CAST de l’EPSO comme agents contractuels.